Цели и задачи школы

Школа “Бакалавриат” действует с 1998 года, была организована при университете “Кайнар” в цикле непрерывного образования.

10-летний опыт работы университета “Кайнар” показал необходимость внедрения в практику многоступенчатой системы непрерывного образовательного процесса, который предусматривает взаимосвязь предшкольной подготовки, школы, колледжа и университета. Данный механизм гарантирует полноценное образование и своевременную профессиональную ориентацию учащихся, основанную на востребованности специалистов в интересах молодежи и помогает снять кризисные “точки” при переходе из одной микросреды в другую: семья, школа, колледж, университет.
Традиционная образовательная стратегия утратила актуальность и не отвечает требованиям изменяющегося общества, в рамках данной модели реализуются идеи о том, что основной целью обучения является овладение определенными знаниями, умениями и навыками. Таким образом, исчерпывается представление о всесторонне развитой личности. Такое обучение игнорирует внутренние механизмы личностного роста и не ориентировано на саморазвитие личности.
Концепция школы “Бакалавриат” при университете “Кайнар” построена с учетом совершенствования организации учебно-воспитательного процесса на основе образовательных технологий, обеспечивающих гуманный продуктивный характер обучения, воспитания и всестороннего развития личности школьника.

Основная цель школы

Содействие в развитии учащихся основ научного мышления, умение интегрировать полученные знания, применять их на практике:

  • опыт творческой деятельности;
  • формирование духовно-нравственных ценностей;
  • свободная ориентация в окружающем мире и самоопределение;
  • самореализация личности каждого ученика.

Основные задачи:

  • развитие природных интеллектуальных способностей учащихся;
  • выявление и развитие специальных способностей учащихся;
  • выявление и развитие творческих способностей учащихся;
  • развитие устойчивой мотивации учению и самообразованию;
  • развитие ведущих психологических навыков.

Задачи обучения:

  • формирование у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук;
  • обучение навыкам мыследеятельности;
  • обучение навыкам самообразования и научно-исследовательского труда.

Задачи воспитания:

  • формирование нравственных основ личности;
  • формирование гуманистического отношения к окружающему миру;
  • формирование внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании.

В условиях современного образования для учащихся более актуальным является не процесс научения, не знания, умения и навыки, как результат, а учение и самообразование, самореализация, здесь ЗУН средствами развития и саморазвития.
Все это достигается путем внедрения новых технологий и методик активного вовлечения учащихся в учебно-производственную и другие виды деятельности.
Небольшая комплектация учащихся в классах школы “Бакалавриат” ориентирована на индивидуальный метод работы. В педагогической литературе метод индивидуализма характеризуется 4 (четырьмя) аспектами:
1. метод педагогической поддержки - направлен на оказание помощи и поддержки в его развитии;
2. метод адаптации - любой ребенок нуждается в адаптации в любую систему и условия;
3. метод дифференциации - склонности, запросы ребенка требуют дифференцированного отношения;
4. метод коррекции направлен не только на исправления ошибок и недостатков, пробелов, но имеет в виду обучение с опережением.
Все эти методы, аспекты основываются на определенных технологиях, что и внедряется в школе “Бакалавриат” с помощью учёных университета “Кайнар”.

Tags: ,